2022年新课标发布！“大语文时代”正式来临！

2022年4月21日上午10点，教育部举行新闻发布会，介绍了义务教育课程方案和课程标准修订情况。这意味着这次出台的新课标，将决定今后至少10年义务教育发展的方向。

其中，语文的课程标准变化引发了广泛的关注和新一轮的讨论。不变的是，语文课时要求仍旧一直坚守在20%-22%，占所有课程总课时的1/5，同时在1-9年级全学段开设，这就充分说明了语文学科第一的重要性。

2022年语文新课标主要传递了三个重要信息，一起来看！

2011版的课标中，提出来“激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累……”我们知道中华上下五千年，老祖宗给我们留下来不少经典之作。

虽然老版课标已经把传统文化放在了十分重要的位置，但是前几日的新课标从古代的优秀传统文化，到近代的革命文化，社会主义先进文化，让我们越来越感受到中华文化的博大精深，以及民族自信。

所以，从小学一二年级开始就要进行成语、名言警句和古诗的积累。这也是一种文化的熏陶。让孩子从小对自己的文化产生更浓厚的兴趣，发现中华文化之美。

01、从小培养孩子对传统文学的兴趣，可在睡前与孩子一起阅读传统书籍，例如唐诗宋词三百首、四大名著、传统寓言等，将传统文化在潜移默化中传授给孩子。

02、寓教于乐，在趣味学习中普及传统文学，可以和孩子一起观看《西游记》、《三国演义》等优秀电视剧。从小让孩子接触优秀的传统文化、并在实践中具备运用、发扬甚至创造的能力。

强调综合性学习、跨学科学习、思辨阅读与表达，靠刷题拿高分的时代一去不复返了。思辨性的阅读，思辨性的阅读除了在读，还要求你能够产生自己的思考和想法，所以你要有思考能力，有思维辨别能力。

对比中国和美国的语文教育发现，我们的短板在于语文教学过度关注形象思维，而不重视逻辑思维能力培养。

而语文其实是一门逻辑性很强的学科，需要在语言理解和运用中逐步发展学生思维的条理性、深刻性。

所以，教育部在修订新课标时，把思维发展与提升作为语文课程核心素养之一。

这意味着只靠刷题学语文的时代彻底结束了，“重思考、重逻辑、重文化拓展”将是语文学习的核心。

01、为孩子教学活动中构建基础能力，综合运用手、眼、口、脑等多个方面，多感官协调配合更能促进大脑对知识的吸收。

02、从日常中发现真知，在日常生活中就要多注意语言文字的运用，减少网络语言使用度，为孩子创造一个良好的语言学习环境，有助于提高孩子的表达能力。

整本书阅读得到重视：本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。可见，新增的主要是关于整本书阅读的学段要求，概括如下：

第一年段：尝试阅读整本书，并向别人介绍；

第二年段：初步理解整书的主要内容，分享阅读感受；

第三年段：把握整书的主要内容，推荐并说明理由；

第四年段：建构阅读整本书的经验，丰富自己的精神世界。

“2022版课标”相较于“2011版课标”创新地指出教材编写要以马克思主义为指导，且要系统规整和整体安排，教材选文要体现正确的政治导向和价值取向，要把整本书阅读作为教材的重要有机组成部分等。最高级的“学习任务群”叫做整本书阅读和跨学科学习，其实就是说以前孩子们上学不读书只是去学习的，现在我们把学习回归到读书本身，读书就是学习，学习必须读书。这就叫做整本书阅读。

01、不拘泥于书本上的知识，多读优秀课外书，广泛涉及其他领域，多范畴培养孩子兴趣爱好。

02、给孩子规定读书时间，养成读书的好习惯，培养家庭读书氛围。

那么，新课标下如何学习语文？

新课标下的语文课程围绕“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”等四大核心素养确立课程目标，对于阅读和写作的要求进一步提升。未来小学语文学习需要重点关注：

1.训练孩子语言组织和表达能力；

2.提升孩子阅读理解和思辨能力；

3.加强孩子综合实践研究的能力。

今日提示：

5月3日，是世界新闻自由日。联合国大会于1993年12月20日作出决定，这一行动源于教科文组织大会，其1991年题为“促进世界新闻自由的决议”，承认自由、多元化和独立的新闻是任何民主社会必不可少的组成部分。